Koučing pro pedagogy

Cyklus osmi intenzivních setkání (8 x 8 vyučovacích hodin), na nichž si účastníci detailně osvojí koučovací metody a nastaví vlastní koučovací přístup, který pak budou moci využívat ve své pedagogické praxi. 

Naučí se používat koučovací otázky při práci s žáky, což vede k rozvoji jejich schopností a dovedností, slouží k úspěšnému nastavení kritického myšlení, myšlení v kostce a schopnosti pracovat sám se sebou – lépe se znát, efektivně se rozhodovat.

Každé setkání bude mít vždy jak teoretickou, tak i praktickou část. Účastníci si  budou moci jednotlivé techniky osobně vyzkoušet při samostatných i skupinových cvičeních.

Bude kladen důraz na postupné zavádění již osvojených praktik do pedagogické praxe - na každém setkání bude prostor pro reflexi, zpětnou vazbu, co se daří aplikovat a co nikoliv. 

Termíny jednotlivých setkání

Celkový rozsah činí 64 vyučovacích hodin (8 x 8 h.). Abychom co nejméně narušovali pracovní dobu účastníků, pouze 3 setkání proběhnou ve všední den (2x úterý, 1x pátek), jedno setkání bude o víkendu a tři v sobotu:

úterý 14.11.2017
sobota 25.11.2017
úterý 12.12.2017
pátek-neděle 12.-14.1.2018
sobota 27.1.2018
sobota 17.2.2018

Program

• Vymezení pojmů – kouč, rozdíl mezi koučingem a koučovacím přístupem; jak můžeme koučovaí přístup uplatnit ve školství
• Nastavení prvního plánu vlastního koučovacího přístupu
• Představení klíčových koučovacích technik a praktická cvičení:
  • Škála
  • Model GROW
  • Koučovací otázky
  • Rámování a parafráze
  • SMART(ER)
• Sebereflexe a sebekoučing
  • Objasnění pojmů a praktická cvičení
  • Model Mercedes
  • Kolo rovnováhy
• Aktivní naslouchání a komunikace (nejen) s rodiči - jak kvalitněji a strukturovaněji komunikovat
• Možnosti a akční kroky - jak kvalitněji analyzovat realitu, abychom nacházeli více možností řešení a uměli flexibilně a efektivně reagovat a rozhodovat se
• Koučovací přístup ve školním prostředí - kvalitnější a detailnější používání modelu GROW, kladení koučovacích otázek, seznámení s možnými typy pochval prostřednictvím koučovacích otázek.
• Nastavení vlastního detailnějšího koučovacícho přístupu pro školské prostředí.
• Sebereflexe a ladění detailů na základě vlastních aktivních pokusů o aplikaci koučovacího přístupu ve škole.

Komu je seminář určen

Seminář je určen všem pedagogickým pracovníkům mateřských, základních i středních škol. Pro absolvování semináře není potřeba předchozí zkušenosti s koučovacími metodami ani hlubší psychologické vzdělání. 

Slova lektorky o semináři

"Díky znalostem koučovacích technik a vytvoření si vlastního koučovacího přístupu získají pedagogové možnost strukturovaněji vést svou pedagogickou práci s jasně nastavenými krátkodobými i dlouhodobými cíli. Výrazně si zvýší pravděpodobnost, že je práce bude více těšit a naplňovat. Když má holt něco tah na bránu a navíc to tam i padá, tak je to prostě radost."

Slova účastníků o seminářích lektorky

• výborná přednáška, jsem nadšená
• získala jsem konkrétní nástroje, které mohu hned v práci využít
• byl to pro mne zcela nový pohled na řešení problémů ve škole
• mám velkou chuť pustit se do koučování své třídy
• výborné bylo klima semináře, připravenost lektorky, materiály
• bylo to celkově hodně pozitivní, doslova mě to nabudilo novou energií
• otevřely se mi další "dveře", zjišťuji, že mám i další možnosti ve své práci
• obvyklé věci vidím nyní jinak
• získala jsem návody, jak stanovovat cíle a jak je pak i realizovat
• znám nové metody, našla jsem inspiraci, jak je dát do vlastní praxe
• výhodou bylo, že byl seminář zaměřený prakticky, bez zbytečné teorie

Lektorka

Monika Kulová Skokanová

Je pedagožkou, certifikovanou koučkou, akreditovanou lektorkou seberozvojových seminářů a poradkyní pro oblast výchovy, mezilidských vztahů a vzdělávání.

Akreditace

Školení je akreditováno MŠMT. Cyklus je možné hradit ze šablon OP VVV (I/2.1 Osobnostně sociální rozvoj předškolních pedagogů MŠ v rozsahu minimálně 40 hodin).